Reese-Schnitker, A. u. a. 2024. Curriculare Kohärenz als Ansprch innovativer hochschulischer Lehre: Konsequenzen für die Religionslehrer*innenbildung. Religionspädagogische Beiträge. 47, 1 (März 2024), 61–72. DOI:https://doi.org/10.20377/rpb-295.