Teaching Islamic Religious Education in Turkish State Schools
Overview, Developments, Challenges, Considerations
DOI:
https://doi.org/10.20377/rpb-319Schlagworte:
Religionsunterricht, Islamischer Religionsunterricht, Türkisches Religionssystem, Lehrkräfteausbildung, Weltanschauung des Korans, Theologie für den individuellen AnsatzAbstract
In den 2000er Jahren führte das türkische Bildungsministerium ein neues Paradigma für den Religionsunterricht ein. Dies stellte eine bedeutende Entwicklung im türkischen Bildungssystem dar, da der obligatorische Lehrplan in staatlichen Schulen unter der Überschrift „Religiöse Kultur und Ethik“ verwendet werden sollte. In diesem Artikel wird versucht, dieses Paradigma im Kontext der tiefgreifenden Veränderungen in der türkischen akademischen Welt in den letzten Jahren zu betrachten, die durch Entwicklungen in Theologie und Pädagogik gekennzeichnet sind. Es wird ein Überblick über das Curriculum gegeben, wobei dessen Grundlage als eine besondere Art von Ansatz für das Studium des Islams an staatlichen Schulen hervorgehoben wird. Im Rahmen der Studie werden verschiedene Aspekte, der kulturelle Kontext, der historische Hintergrund, die Veränderungen in den pädagogischen Ansätzen und die inhaltlichen Kenntnisse des Lehrplans untersucht. Die Studie plädiert für einen Religionsunterricht, der den Schüler*innen nicht nur Wissen vermittelt, sondern auch die Möglichkeit bietet, über den Sinn des Lebens und die großen existenziellen Fragen nachzudenken. Der Übergang von einer Konzentration auf Wissen zu einer Ausrichtung auf die Suche nach dem Sinn wird aufgezeigt. In diesem Prozess wird die Erarbeitung einer Weltanschauung des Korans auf der Grundlage eines Ansatzes, der als „Theologie für den Einzelnen“ bezeichnet wird, als eine der wichtigsten Fähigkeiten angesehen, die angehende Lehrkräfte benötigen, um im Unterricht erfolgreich zu sein. Die Studie schließt mit der Darstellung von Beispielen für pädagogisches Inhaltswissen aus dem Koran bei der Bedeutungserstellung.
Literaturhinweise
Akıncı, Adem (2005). The Role of Religious Values and Education in the Search for the Meaning of Life (Hayata Anlam Vermede Dinî Değerlerin ve Din Öğretiminin Rolü). Değerler Eğitimi Dergisi, 3(9), 7–24.
Aydın, Muhammet Ş. (2005). Cumhuriyet döneminde din eğitimi öğretmeni yetiştirme ve istihdamı (2. Basım). Değerler Eğitimi Merkezi.
Aydın, Muhammet Ş. (2009). Bireyin Anlam Arayışı ve Din Eğitimi. Diyanet Aylık Dergi, 221, 24–28.
Din Öğretimi Genel Müdürlüğü (2024, January 1). Din Öğretimi Genel Müdürlüğü. https://dogm.meb.gov.tr/
Bahadır, Abdülkerim (2017). İnsanın Anlam Arayışı ve Din (Logoterapik Bir Araştırma). İnsan Publishing.
Baumeister, Roy F. (1991). Meanings of Life. Guilford Press.
Bilgin, Beyza (1986). Çocuğun Manevi Eğitimi. Din Öğretimi Dergisi, 6, 29-37.
Buladı, Kerim (2012). Kur’ân’ın Anlaşılmasında Bütüncül Yaklaşımın ve Anlam-Bağlam İlişkisinin Önemi. Journal of Istanbul University Faculty of Theology, (21), 27-58.
Doğan, Recai (1997). Osmanlı Eğitim Kurumları Ve Eğitimde İlk Yenileşme Hareketlerinin Batılılaşma Açısından Tahlili. Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 37(3-4), 407-442. https://doi.org/10.1501/Ilhfak_0000000911 DOI: https://doi.org/10.1501/Ilhfak_0000000911
Doğan, Recai & Altaş, Nurullah (2004). From Theory to Practice in New Method Discussions in Religious Education: Primary Education Religious Culture and Moral Knowledge Programs (Ankara Model) (Din Öğretiminde Yeni Yöntem Tartışmalarında Kuramdan Uygulamaya: İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Programları (Ankara Modeli)). Değerler Eğitimi Dergisi, 2(5), 5–23. https://doi.org/10.1501/0000034 DOI: https://doi.org/10.1501/0000034
İDE (2021). Religious Education Report (Din Eğitimi Raporu). İslam Düşünce Enstitüsü / Institute of Islamic Thought.
İlköğretim DKAB Öğretim Programları (2000). https://dogm.meb.gov.tr/www/egitim-programlari-arsiv/icerik/2064
İlköğretim ve Eğitim Kanunu İle Bazı Kanunlarda Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun, 6287 (2012). https://www.icisleri.gov.tr/6287-ilkogretim-ve-egitim-kanunu-ile-bazi-kanunlarda-degisiklik-yapilmasina-dair-kanun-11-04-2012-
Kızılabdullah, Yıldız (2008). Yapılandırmacılık Yaklaşımının İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersinin Amaçlarının Gerçekleşmesine Etkisi (Effect of constructivist approach on realization of aims of culture of religion and ethics course for primary schools). Ankara Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü. https://doi.org/10.1501/ilhfak_0000000975 DOI: https://doi.org/10.1501/Ilhfak_0000000975
Kızılabdullah, Yıldız & Yürük, Tuğrul (2008). A General Evaluation in the limit of religious education models on the religious education in Türkiye (Din Eğitimi Modelleri Çerçevesinde Türkiye’deki Din Eğitimi Üzerine Genel Bir Değerlendirme). Dini Araştırmalar, 11(32), 107–130.
Milli Eğitim Bakanlığı [MEB] (2002). İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretim Programlan ve Bir Uygulama Örneği (Ankara Modeli) (İstanbul Matbaası). MEB.
Milli Eğitim Bakanlığı [MEB] (2004). New Methodological Approaches in Religious Education (International Symposium Papers and Discussions) (2nd ed.). MEB.
Milli Eğitim Bakanlığı [MEB] (2005). Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Öğretim Programı/ Religious Culture and Ethics Curriculum (Ortaöğretim9-12). MEB.
Milli Eğitim Bakanlığı [MEB] (2010). Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Öğretim Programı / Religious Culture and Ethics Curriculum (Ortaöğretim9-12). MEB.
Milli Eğitim Bakanlığı [MEB] (2017). Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlilikleri (Basic Qualifications for the Teaching Profession). MEB.
Milli Eğitim Bakanlığı [MEB] (2018). Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Öğretim Programı / Religious Culture and Ethics Curriculum (İlkokul 4 ve Ortaokul 5, 6, 7 ve 8. Sınıflar). MEB.
Meydan, Hasan (2016). Doktriner Düşünce Ve Din Eğitimi: Anlamlı Öğrenme Ve Bireysel Manevi Tecrübe Bağlamında Bir Değerlendirme. Ondokuz Mayıs Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 40, 85-114.
Meydan, Hasan (2019). Neglected Aspect of Religious Education: Search for Meaning. Bilimname, 2019(37), 1247–1269. https://doi.org/10.28949/bilimname.519316 DOI: https://doi.org/10.28949/bilimname.519316
Palgın, Asil E. G. (2022). Türkiye’deki Ermeni ve Rum Azınlık Okullarında Din Eğitimi (Religious Education in Armenian and Greek Minority Schools in Türkiye). Social Sciences Studies Journal, 105(105), 4416–4436. https://doi.org/10.29228/sssj.67173 DOI: https://doi.org/10.29228/sssj.67173
Selçuk, Mualla (1998). May Religious Education be a Liberating Process? (Din Eğitimi Özgürleştiren Bir Süreç Olabilir mi?). İslamiyat, 1(1), 73–87.
Selçuk, Mualla (1999). An Essay Questioning Cultural Heritage Learning with Its Theoretical and Practical Dilemmas (Teorik ve Pratik Açmazlarıyla Kültürel Miras Öğretimini Sorgulayan Bir Deneme). Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 41(4), 255–264. https://doi.org/10.1501/Ilhfak_0000001341 DOI: https://doi.org/10.1501/Ilhfak_0000001341
Selçuk, Mualla (2002). Forum: The new intercultural challenge to education: Religious diversity and dialogue in Europe. Council of Europe.
Selçuk, Mualla (2006). İnsan onuru: İslam ve Hıristiyanlıkʼtaki Temelleri (Grundlagen im Islam und im Christentum). Ankara Üniversitesi Basımevi.
Selçuk, Mualla (2009). A Qur’anic Approach to the Concept of ‘Living Together’: Ta’aruf. In Marian de Souza, Gloria Durka, Kathleen Engebretson, Robert Jackson & Andrew McGrady (Eds.), International Handbook of the Religious, Moral and Spiritual Dimensions in Education (Vol. 1) (pp. 1141–1148). Springer Netherlands. https://doi.org/10.1007/1-4020-5246-4_80 DOI: https://doi.org/10.1007/1-4020-5246-4_80
Selçuk, Mualla (2012a). How can Islamic pedagogy promote an Understanding of ‘Individualized Religion’? In Jeff Astley, Leslie J. Francis, Mandy Robbins & Mualla Selçuk (Eds.). Teaching religion, teaching truth: Theoretical and empirical perspectives (pp. 93–107). Peter Lang.
Selçuk, Mualla (2012b). How Does the Qur’an See The People of the Book?: An Example of the Communicative Model of Islamic Religious Education. In Stella El Bouayadi-van De Wetering & Siebren Miedema (Eds.). Reaching for the Sky: Religious Education from Christian and Islamic Perspectives (p. 284). BRILL. https://doi.org/10.1163/9789401207584 DOI: https://doi.org/10.1163/9789401207584_003
Selçuk, Mualla (2020a). Teaching Islam Within a Diverse Society (Taaruf). Ankara Pegem Akademi Yayıncılık. https://doi.org/10.14527/9786257880886 DOI: https://doi.org/10.14527/9786257880886
Selçuk, Mualla (2020b). Three Priorities For The Future Of Islamic Religious Education: Following Beyza Biglin’s Line Of Thoughts In Teachers Professional Learning (Beyza Bilgin’in Düşünce Sistemini İzlemek ve Geleceğin İslam Din Eğitimi İçin Üç Öncelikli Alan). Dini Araştırmalar. https://doi.org/10.15745/da.794729 DOI: https://doi.org/10.15745/da.794729
Selçuk, Mualla (2021). Religious Education, Pedagogy and Curriculum in Plural Context: A Muslim Perspective in Türkiye. In Leslie J. Francis, David W. Lankshear, & Stephen Parker (Eds.). New directions in religious and values education: International perspectives. Peter Lang.
Selçuk, Mualla; Albayrak, Halis & Bozkurt, Nahide (2010). Kurʼan ve birey: Radikal söylem üstüne. Turhan Kitabevi.
Selçuk, Mualla & Valk, John (2018). An Islamic Worldview: A Worldview Framework Approach to Religion in a Modern, Secular, Democratic State. In Jeff Astley, Leslie J. Francis & David W. Lank-shear (Eds.). Values, human rights and religious education: Contested grounds. Peter Lang.
Serinsu, Ahmet N. (2013). İslamiyet—Hıristiyanlık kavramları sözlüğü. In Mualla Selçuk, Halis Albayrak, Peter Antes, Richard Heinzmann & Martin Thurner (Eds.), Esbab-ı Nüzul (Birinci basım). Ankara Üniversitesi Yayınları.
Robinson, Neal (2003). Discovering The Qur’an: A Contemporary Approach To A Veiled Text. London SCM Press.
Şişman, Mehmet (2011). Eğitim bilimine giriş (Yeni YÖK kur tanımına uygun 9.baskı). Pegem Akademi.
Tosun, Aybiçe (2016). Knowing Others and Worldview Approach in Religious Education: A Field Research (Din Eğitiminde Ötekini Tanıma ve Dünya Görüşü Yaklaşımı: Bir Alan Araştırması). Dini Ara, 19(48). https://doi.org/10.15745/da.66564 DOI: https://doi.org/10.15745/da.66564
Tosun, Cemal (2001, March 28). Religiöse Erziehung in der Türkei im 21. Jahrhundert: Von der Gegenwart in die Zukunft (İki binli Yıllarda Türkiye’de Din Öğretimi: Bugünden Geleceğe). New Methodological Approaches in Religious Education (International Symposium Papers and Discussions), Ankara.
Tosun, Cemal (2008). Türkiye’de ‘Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi’ Derslerinin Yenilenmesi Ile Ilgili Yapılan Çalışmaları. 6–18.
Usta, Pınar (2020). Religious Education at Schools in Türkiye. In Martin Rothgangel, Martin Jaggle & Ednan Aslan (Eds.). Religious Education At Schools In Europe. Vienna University Press.
Valk, John; Albayrak, Halis & Selçuk, Mualla (2017). An Islamic Worldview from Türkiye. Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-66751-5 DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-66751-5
Valk, John & Selçuk, Mualla (2016). An Islamic worldview: Ethics in a modern, democratic and secular state. Turkish Journal of Bioethics, 3(1), 15–25. https://doi.org/10.5505/tjob.2016.79664 DOI: https://doi.org/10.5505/tjob.2016.79664
Valk, John & Selçuk, Mualla (2017). Journeying into a Peaceful Islam: A Worldview Framework Approach. In Ednan Aslan & Marcia Hermansen (Eds.). Religion and Violence (pp. 243–263). Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-18302-8_16 DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-18302-8_16
Valk, John; Selçuk, Mualla & Miedema, Siebren (2020). Worldview Literacy in the Academy and Beyond: Advancing Mutual Understanding in Diverse Societies. Religious Education, 115(3), 364–374. https://doi.org/10.1080/00344087.2020.1768472 DOI: https://doi.org/10.1080/00344087.2020.1768472
Valk, John & Tosun, Aybiçe (2016). Enhancing Religious Education Through Worldview Exploration. Discourse and Communication for Sustainable Education, 7(2), 105–117. https://doi.org/10.1515/dcse-2016-0019 DOI: https://doi.org/10.1515/dcse-2016-0019
Yüksel, Zeynep (2020). An Examination of The Contribution Of The Religious Education To Finding Out Meaning Of Life Among The Youth (Gençliğin Anlam Arayışına Din Eğitiminin Katkısının İncelenmesi). ÇAKÜ Journal of Institute of Social Sciences, 11(1), 376–395.
Zengin, Zeki S. (2008). Medreseden Üniversiteye. Çukurova Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi (ÇÜİFD), 8(2), 211-221.
Downloads
Veröffentlicht
Ausgabe
Rubrik
Lizenz
Copyright (c) 2023 Vahdeddin Şimsek, Mualla Selçuk
Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung 4.0 International.
