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Artikel

• Avoidant Pedagogy: Swiss and Israeli Teachers’ Handling of Religiously Offensive Remarks in Class

  Shahar Gindi

  1-14

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• Sprachlich-kulturelle Vielfalt im Religionsunterricht wahrnehmen: Zum vernachlässigten Potential der ‚Sprache des Herzens‘ von Lernenden mit Migrations- bzw. Fluchthintergrund

  Mariusz Chrostowski

  73-85

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• Menschenrechte, Demokratie und Politik im Religions- und Ethikunterricht. Eine quantitative Inhaltsanalyse der Lehrpläne aller Bundesländer

  Manfred Pirner

  61-71

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• Religionsdidaktische Fortbildungen. Der exemplarische Fall der Fortbildungen zum konfessionell-kooperativen Religionsunterricht in Nordrhein-Westfalen

  Ulrich Riegel, Benedict Totsche, Mirjam Zimmermann, Steffi Fabricius

  35-60

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• Ungleichheiten als Thema religiöser Bildung für nachhaltige Entwicklung. Perspektiven auf das SDG 10 im Horizont des Subjektbegriffs religiöser Bildungsprozesse

  Lena Tacke

  21-33

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• Was denken christliche Religionslehrkräfte über Politik, politische Bildung und kontroverse Themen? Überblick über die bisherige Forschung und Ergebnisse einer quantitativen Studie

  Jan-Hendrik Herbst

  5-20

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