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Artikel

• Zum Umgang mit kontroversen Themen im konfessionellen Religionsunterricht in Deutschland Herausforderungen und Chancen im Kontext zunehmender Superdiversität

  Jan Herbst, Johanna Hanke, Henrike Herdramm

  1-14

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• Critical Pedagogy in Practice: Forum Theatre as an Approach to Addressing Controversial Issues in Norwegian Religious Education Using Forum Theatre and Pedagogy of the Oppressed to Address Controversial Issues within the Norwegian Democratic Welfare State’s RE

  Aina Hammer

  1-12

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• Why Can’t We All Just Get Along? A Theology of Conflict

  Martin Breul

  1-10

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• Umgang mit Heterogenität im Religionsunterricht: Einstellungen von Religionslehrkräften und ihre Bedeutung für heterogenitätssensible religiöse Lernprozesse mit Kunst

  Claudia Gärtner, Annalena Sieveke

  1-14

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• Vorwissen? Fehlanzeige! Perspektiverweiterungen durch eine historisch arbeitende Religionspädagogik

  Matthias Werner

  1-11

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• Kontextbedingte Vorstellungen und Vorstellungsveränderungen Juvenile Opfervorstellungen angesichts alltagsweltlicher und theologischer Rahmungen

  Karin Peter

  1-10

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• Avoidant Pedagogy: Swiss and Israeli Teachers’ Handling of Religiously Offensive Remarks in Class

  Shahar Gindi

  1-14

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