Inwiefern meditative Zugänge für religiöse Erziehung bedeutsam sind

Authors

  • Albert Biesinger

DOI:

https://doi.org/10.20377/rpb-500

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Published

2024-07-18

How to Cite

Biesinger, A. (2024) “Inwiefern meditative Zugänge für religiöse Erziehung bedeutsam sind”, Journal for Religion in Education, 16, pp. 124–129. doi: 10.20377/rpb-500.

Issue

Vol. 16 (1985): Religionspädagogische Beiträge, Band 16

Section

Articles