Transformative Bildung als praktizierte Solidarität angesichts globaler Krisen
DOI:
https://doi.org/10.20377/rpb-106Schlagworte:
Globale Krisen, Bildung, Kreativität, Freiheit, SolidaritätAbstract
„Transformative Bildung“ ist keine Aufgabe, die sich erst angesichts der aktuellen krisenhaften Weltlage für Erziehung und Bildung ergibt. Sondern pädagogisches Handeln hat es grundlegend mit einer transformatorisch sich vollziehenden Entwicklung der Individuen zu tun. Ein solcher intergenerationeller Lernprozess steht je neu vor der Prüfung, ob der gesellschaftliche Kontext, wie er ist, zukunftsfähige Lebensmöglichkeiten für alle bereit hält.
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