Othering revisited: Historische und gegenwärtige Wurzeln sowie religionspädagogische Herausforderungen des jüdisch-muslimischen Verhältnisses in Deutschland
DOI:
https://doi.org/10.20377/rpb-313Schlagworte:
Othering, Interreligiöses Lernen, Jüd*innen, Muslim*innen, Israel, Deutschland, Intersektionalität, politische Bildung, Extended RealityAbstract
In diesem Beitrag konzentrieren wir uns auf aktuelle Otheringprozesse zwischen Muslim*innen und Jüd*innen. Die empirische, historische und theologische Reflexion dieser Prozesse ermöglicht es uns, die komplexen Dynamiken und Nuancen in den Beziehungen zwischen den beiden Gruppen zu skizzieren. So können wir besser nachvollziehen, wie kulturelle, religiöse und soziale Auseinandersetzungen die gegenseitigen Wahrnehmungen beeinflussen und wie diese in den größeren Rahmen von Machtstrukturen und sozialer Hierarchisierung eingebettet sind. Im Anschluss an diese Vorüberlegungen sollen schließlich religionspädagogische Überlegungen zur Nutzbarmachung des Otheringkonzepts für das interreligiöse Lernen dargelegt werden.
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