Religious Education for Sustainable Development
A Didactic Model
DOI:
https://doi.org/10.20377/rpb-151Keywords:
Religious Education for Sustainable Development (ESD), Theologize, Motivation, ReasonsAbstract
The central problem of the ecological transformation that has become necessary due to climate change, the extinction of species and other transgressions of planetary boundaries is not a technical one. It's cultural, because knowing about the threats and dangers that have already occurred and about the ways to avert them is obviously not enough. We have to bridge the gap between knowledge and action. The opportunities for religious education in this regard are limited, but they do exist. In the article, a didactic model of religious education for sustainable development (rESD) is unfolded, which aims to strengthen the resolve and the competence to fight the ecological crisis while employing selected religious didactic approaches to rESD and evaluating Frank Brosow’s TRAP-Mind Theory.
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