Christian-Islamic Religious Education through Team Teaching
Further development of local theories for interreligious didactics in the sense of Design Research
DOI:
https://doi.org/10.20377/rpb-1981Keywords:
Interreligious education, team teaching, Design Research, local theoriesAbstract
The article addresses the research question of what opportunities and challenges the teachers of interreligious teaching units (Catholic, Protestant, Islamic) recognize regarding the specific setting of team teaching. Their perspectives on the project, which is embedded in the research format of Design Research, were gathered in a reflective group discussion after the teaching sequences. The results highlight, among other things, the necessity of trust-building measures, joint goal clarifications, and the clarification and distribution of roles prior to the team teaching, which was perceived as very demanding. Interconfessional differences receded in favor of interreligious differences.
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