Lehrstückdidaktik – a Perspective for Religious Education?
Religious didactic enquiries to the Lehrkunsttraditon
DOI:
https://doi.org/10.20377/rpb-237Keywords:
Lehrstückdidaktik, religious education, exemplary and genetic learning, dramaturgy of teachingAbstract
The aim of this article is to give the “Lehrstückdidaktik” in religious education an educational-theoretical foundation. For this purpose, a historically oriented perspective is used to inquire into the educational-scientific foundations of the “Lehrkunsttradition” in order to explore the further development of the “Lehrstückdidaktik” in religious education and to discuss critical inquiries about the concept.
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