Professional Development in Religious Didactics. The Case of Advanced Training Courses for Denominational-Cooperative Religious Education in North Rhine-Westphalia
DOI:
https://doi.org/10.20377/rpb-276Keywords:
religious didactics, religious education, vocational training, North Rhine WestfaliaAbstract
Advanced training in professional development plays a rather marginal role in research on religious didactics, while lifelong, on-the-job learning is central in a rapidly changing society. This article takes up this desideratum by evaluating both quantitative and qualitative data from the evaluation of denominational-cooperative religious education in North Rhine-Westphalia. This example is suitable as an exemplary case because it is about the introduction of an innovation in religious didactics for which the first phase of teacher training has not yet qualified, so the main burden of qualification lies on relevant vocational training events. It becomes clear that the attractiveness of the training depends on the fit with the practical requirements, but that the need for informal exchange across schools is not yet sufficiently taken into account.
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