What do Christian RE teachers think about politics, civic education and controversial issues?
Overview of previous research and results of a quantitative study
DOI:
https://doi.org/10.20377/rpb-298Keywords:
Religious Civic Education, Controversial Issues in RE, Beutelsbach Consensus, Research about RE teachersAbstract
Currently, liberal democracies are being challenged by crises. There is an ongoing pedagogical and didactic debate regarding the cross-cutting task of civic education. Controversial issues are particularly significant in this discussion, as they pose challenges for teachers while simultaneously promising positive effects for democratic participation. To deepen empirical knowledge in the field of RE on this topic, the following article proceeds in three steps: Firstly, it examines existing research in RE to determine if they contain relevant information about the beliefs and attitudes of RE teachers toward “Politics, Civic Education and Controversial Issues.” Secondly, it presents and discusses the results of a recent quantitative study about this topic within the context of denominational RE and integrates these results into the current state of research. Finally, it outlines gaps and perspectives for future research to further address the empirical research deficit in this area.
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