Religiöse Bildung von Kindern gestalten
Möglichkeiten der reflexiven Auseinandersetzung mit Herausforderungen im Studium der Kindheitspädagogik
DOI:
https://doi.org/10.20377/rpb-1930Schlagworte:
religiöse Bildung, Kindheitspädagogik, Dialogbox, ReflexionAbstract
Im vorliegenden Beitrag geht es um die Frage, wie die Auseinandersetzung mit Konzepten der religiösen Bildung und Erziehung im Studium der Kindheitspädagogik gestaltet werden kann. Religiöse Bildung in Kindertageseinrichtungen bringt auf verschiedenen Ebenen Herausforderungen mit sich, mit denen sich Studierende auseinandersetzen müssen. Insbesondere spielen hier auch biographische Bezüge eine Rolle und können den angemessenen Umgang mit religiösen Inhalten mit Kindern erleichtern, aber auch erschweren. Die seminarbegleitende Aufgabe der Erstellung einer Dialogbox kann dabei den Theorie-Praxis-Transfer ermöglichen und Reflexionsprozesse anregen. Inwieweit dies gelingt, wurde im Kontext einer explorativen Untersuchung erfasst, deren Ergebnisse im Beitrag vorgestellt werden.
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