"Generation Greta"- Challenges for Religious Education and School in the Context of a Whole Institution Approach (WIA)
DOI:
https://doi.org/10.20377/rpb-143Keywords:
Generation Greta, Religious education for sustainable development, Whole Institution Approach, Progressive EducationAbstract
Worldwide, a youth movement has been established around the figure of Greta Thunberg, who demands a sustainable way of life in a committed and assertive way. The resistance to traditional structures challenges those responsible for religious education to look for alternative and sustainable ways of integrating religious education in a meaningful and purposeful way into the educational discourse on sustainable development. Based on the values of Generation Z and the holistic approach of a Whole Institution Approach (WIA), this article discusses conditions of religious education that go beyond classical teaching patterns. Opportunities are presented by elements of progressive education, such as interdisciplinary teaching or forms of independent work, methods which are already being tested, particularly in church schools with an orientation to the Marchtaler Plan.
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