Und wer übernimmt jetzt die Verantwortung?
Religionspädagogische Perspektiven auf Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
DOI:
https://doi.org/10.20377/rpb-1999Keywords:
Sustainability, education for sustainable development, religious education, social transformation, individual responsibility, systemic-structural responsibilityAbstract
With an increasing number of publications, it is evident that knowledge regarding the state of the environment and related issues has been and continues to be the focus of research, evaluation, and discussion. However, behavior and actions have not changed at a pace which the urgency of the situation requires. The current discourse discusses this discrepancy under the term mind-behavior gap. At all levels of social interaction, insufficient efforts are being made to address the multiple crises with sustainable development. Within the domain of religious education for sustainable development (rESD), religious education itself also addresses its educational program and various concepts. However, rESD is a subject-oriented educational program that focuses on the individual and attempts to empower people to act sustainably. In consequence, this conflicts with current considerations regarding a necessary expansion of the concept of individual responsibility to include systemic responsibility and take on collective responsibility. Based on religious didactic considerations for the implementation of ESD, this paper explores the relationship between individual and collective/systemic-structural responsibility.
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