Cultural education as a point of reference for a transdisciplinary networked teacher training for RE
DOI:
https://doi.org/10.20377/rpb-316Keywords:
cultural education, teacher training, professionalization, religious educationAbstract
Improving the coherence between the subjects in academic teacher training for RE is a challenge at many universities. There is also a lack of school-related perspectives in the teaching content. This sometimes leads to students acquiring isolated knowledge that they can only adapt to a limited extent for teaching purposes. The article presents findings from a research and development project at the University of Bamberg that focused on the transdisciplinary networking of RE degree programmes as part of a large-scale project to improve teacher training. To this end, ‘Cultural education’ formed the reference point for research-based innovation measures.
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