Bd. 49 Nr. 1 (2026): Special Issue: Religion und Kontroversen in Schulen

Artikel

• Einleitung: Religion and Kontroversität in Schulen

  Jan-Hendrik Herbst, Miguel Zulaica y Mugica

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• Rechtfertigung und Kompromiss in demokratietheoretischen Ansätzen über Religion

  Svenja Ahlhaus, Manon Westphal

  1-12

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• Kontroverse Themen, Kriterien und Religion Eine radikale Perspektive auf die Kriteriendebatte und einige Anmerkungen zu ihrer Relevanz für den Religionsunterricht

  Emil Sætra

  1-13

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• Theologie im Konflikt Oder: Warum Glaubensüberzeugungen aus begrifflichen Gründen kontrovers sind

  Martin Breul

  1-10

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• "Der Islam" in der Kontroverse und die Sakralitätsverletzung als Triggerpunkt

  Miguel Zulaica y Mugica, Lisa Jacoby, Meryem Aydogan

  1-14

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• Kontroversität?! Strukturelle Herausforderungen und didaktische Gestaltungsoptionen im Religionsunterricht

  Sebastian Eck

  1-11

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• Positionelle Kontroversität im islamischen Religionsunterricht

  Mehmet Tuna

  1-16

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• Zum Umgang mit kontroversen Themen im konfessionellen Religionsunterricht in Deutschland Herausforderungen und Chancen im Kontext zunehmender Superdiversität

  Johanna Hanke, Jan Herbst, Henrike Herdramm

  1-14

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• Kritische Pädagogik in der Praxis Forumtheater als Ansatz zur Behandlung kontroverser Themen im norwegischen Religionsunterricht

  Aina Hammer

  1-12

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• Umgang mit Kontroversen in britischen Klassenzimmern Eine Reflexion über die Diskussion der religiösen Verbindungen zum Terrorismus in Schulen

  Angela Quartermaine

  1-12

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• Vermeidungspädagogik: Der Umgang schweizerischer und israelischer Lehrkräften mit religiös beleidigenden Äußerungen im Unterricht

  Shahar Gindi

  1-14

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• Wokeness in der Kontroverse – Eine Debattenrahmung

  Lisa Jacoby, Miguel Zulaica y Mugica

  1-7

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• Keine Kontroversität ohne Positionalität Perspektiven politischer und religiöser Bildung zwischen Vielfalt und kultureller Identität

  Wolfgang Sander

  1-12

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• Starke Gefühle – Wokeness als kontroverses Thema christlicher Religionspädagogik

  Vera Uppenkamp

  1-12

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• Epilog: Religion und Kontroversen in Schulen Ein globales Forschungsfeld

  Cyril Brandt, Jacques Taty Mwakupemba, Jan Herbst

  1-12

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