Vol. 49 No. 2 (2026): Vol. 49 Nr. 2 (2026)

DOI: https://doi.org/10.20377/rpb-2026-49-2

Published: 2026-06-23

Articles

Emanzipation und Tradition – eine religionspädagogische Verhältnisbestimmung

Sebastian Eck, Jan-Hendrik Herbst

1-12
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Wahrnehmung von Positionalität im Religionsunterricht Effekte eines Ausbildungsmoduls auf die Positionalitätsfähigkeit von Religionslehrkräften im Vorbereitungsdienst in Hamburg

Sarah Edel, Ulrich Riegel

1-21
- PDF (Deutsch)
Grenzen von Kontroversität in der religiösen Bildung Theoretische und empirische Perspektiven

Bernd Ziegler

1-14
- PDF (Deutsch)
„Nachhaltig einkaufen lernen, aber sensibel.“ – Demokratiebildung im Kontext religiöser Bildung für nachhaltige Entwicklung? Rekonstruktive Perspektiven auf demokratiepädagogische Orientierungen angehender Religionslehrkräfte

Lena Tacke

1-12
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How to Deal with Reference Theories? Exemplary Reflections on Postcolonial Theories and Their Aporetic Impact on Religious Education

Vito Alexander Vasser Santos Batista, Bernhard Grümme

1-20
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Und wer übernimmt jetzt die Verantwortung? Religionspädagogische Perspektiven auf Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)

Julia Scholtholt

1-15
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Religionsunterricht im Spiegel generativer KI Eine explorative Analyse algorithmischer Visualisierungen der Lernmodi ‚about‘, ‚in‘ und ‚from‘ Religion

Mariusz Chrostowski

1-18
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Soziale Robotik im Religionsunterricht

Michael Winklmann

1-9
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Rezensionen

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Lioba Behrendt

1-2
- PDF (Deutsch)
Delling, Sarah (2025). Körpersprache im Religionsunterricht. Eine qualitative Studie zur nonverbalen Kommunikation der Lehrperson. Waxmann, 279 Seiten. ISBN 978-3-8188-0024-6.

Jan Woppowa

1-2
- PDF (Deutsch)
Grümme, Bernhard (2025). Digitalisierung als Entsubjektivierung? Kritisch-aufgeklärte Subjektorientierung in der Digitalität. Herder, 512 Seiten. ISBN 978-3-451-02527-3

Friedrich Schweitzer

1-2
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Magdalena Biechteler

1-2
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Schneider, Ariane B. (2025). Zugänge nichtreligiöser Fachkräfte zur religiösen Elementarbildung. Eine Annäherung aus praxeologischer Sicht (Arbeiten zur praktischen Theologie 101). Evangelische Verlagsanstalt, 323 Seiten. ISBN 978-3-374-07953-7

Carolin Lochner

1-2
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Rebecca Grantz

1-2
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Wakefield, David (2024). Damit das Leben gelingt. Ermöglichung als allgemein-didaktisches Modell einer subjektorientierten Erwachsenenkatechese. Zenodo, 261 Seiten. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.14998908

Angela Kaupp

1-3
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Laura Weidlich

1-2
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Gärtner, Claudia / Konz, Britta (Hrsg.) (2024), Kunst im Religionsunterricht – Em-pirische Erkundungen heterogenitäts-sensibler Lernprozesse. Transcript, 304 Seiten. ISBN: 978-3-8376-7517-7.

Eva-Maria Leven

1-2
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