Vol. 44 No. 2 (2021): Special Issue zu „Herausforderungen für (religiöse) Bildung angesichts der ökologischen Krise und einer gänzlich offenen Zukunft der Welt“

DOI: https://doi.org/10.20377/rpb-2021-44-2

Published: 2021-11-11

Articles

Preface

Editorial Board

1-4
- PDF (Deutsch)
Reflection on Education for Sustainable Development from an Educational Theory Perspective

Marco Rieckmann

5-16
- PDF (Deutsch)
Transformational education as practice of intergenerational solidarity in view of global crises

Norbert Mette

17-26
- PDF (Deutsch)
Utopian resistance, resistant utopia - on the justification of unconventional forms of political participation

Christian Zimmermann

27-37
- PDF (Deutsch)
Edcuation for the Threefold Emancipation? On the Potential of Herbert Marcuse‘s Concept of Emancipation for Transformative Socio-Ecological Education

Malte Suhr

39-48
- PDF (Deutsch)
Solastalgia and Hope Theological and Postcolonial Perspectives from Europe and the Pacific responding to the ecological crisis in (religious) education

Kathrin Winkler, Rev. Dr.

49-60
- PDF (Deutsch)
Religious Education for Sustainable Development A Didactic Model

Katrin Bederna

61-71
- PDF (Deutsch)
"Climate sucks!" - On didactic handling of resistance in the discussion of climate change in religious education

Alexander Schimmel, Annika Krahn

85-96
- PDF (Deutsch)
Not a Disaster Scenario: On the Potential of Apocalyptic Thinking in the Ecological Crisis Landmarks for a Little-Considered Dimension of Eschatology Didactics

Sabine Pemsel-Maier

97-106
- PDF (Deutsch)
A Study of Congregational Environmental Work (by Students), or: Discovering a Theology of Creation through Ecology

Simone Ziermann

107-116
- PDF (Deutsch)
"Generation Greta"- Challenges for Religious Education and School in the Context of a Whole Institution Approach (WIA)

Simone Birkel

117-126
- PDF (Deutsch)
"Unfortunately, it's not climate activists who are running the nation." Uncertainty as a student category on global problems

Sören Torrau, Markus Gloe

127-139
- PDF (Deutsch)
Philosophizing with Children - a pedagogy for an open and uncertain future

Kerstin Michalik

141-153
- PDF (Deutsch)
Global Justice and Sustainability in Religious Education Reflections on dealing with global guiding principles

Bernd Ziegler

155-164
- PDF (Deutsch)

Vol. 44 No. 2 (2021): Special Issue zu „Herausforderungen für (religiöse) Bildung angesichts der ökologischen Krise und einer gänzlich offenen Zukunft der Welt“

Articles

Preface

Reflection on Education for Sustainable Development from an Educational Theory Perspective

Transformational education as practice of intergenerational solidarity in view of global crises

Utopian resistance, resistant utopia - on the justification of unconventional forms of political participation

Edcuation for the Threefold Emancipation? On the Potential of Herbert Marcuse‘s Concept of Emancipation for Transformative Socio-Ecological Education

Solastalgia and Hope Theological and Postcolonial Perspectives from Europe and the Pacific responding to the ecological crisis in (religious) education

Religious Education for Sustainable Development A Didactic Model

"Climate sucks!" - On didactic handling of resistance in the discussion of climate change in religious education

Not a Disaster Scenario: On the Potential of Apocalyptic Thinking in the Ecological Crisis Landmarks for a Little-Considered Dimension of Eschatology Didactics

A Study of Congregational Environmental Work (by Students), or: Discovering a Theology of Creation through Ecology

"Generation Greta"- Challenges for Religious Education and School in the Context of a Whole Institution Approach (WIA)

"Unfortunately, it's not climate activists who are running the nation." Uncertainty as a student category on global problems

Philosophizing with Children - a pedagogy for an open and uncertain future

Global Justice and Sustainability in Religious Education Reflections on dealing with global guiding principles

Book Reviews

Burke, Andree / Hiepel, Ludger / Niggemeier, Volker / Zimmermann, Barbara (Hg.) (2021). Theologiestudium im digitalen Zeitalter. Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3-17-038893-2. 364 Seiten.

Dahms, Regina (2019). Religiöse Vorstellungen von jungen Menschen mit vielseitig undefinierten Begabungen. Eine qualitative Untersuchung. Hildesheim: Olms Verlag. ISBN 978-3487157931. 450 Seiten.

Danner, Sonja (2020). Niemals Nummer – Immer Mensch. Erinnerungslernen im Religionsunterricht (Evangelische Hochschulschriften Freiburg Band 9). Göttingen: Vandenhoeck Ruprecht. ISBN 978-3-8471-1139-9. 331 Seiten.

Fricke, Michael / Langenhorst, Georg / Schlag, Thomas (Hg.) (2020). Jugendbibeln. Konzepte, Konkretionen, religionspädagogische Chancen. Freiburg: Herder. ISBN 978-3-451-38632-9. 262 Seiten.

Gärtner, Claudia / Herbst, Jan-Hendrik (Hg.) (2020). Kritisch-emanzipatorische Religionspädagogik. Diskurse zwischen Theologie, Pädagogik und Politischer Bildung. Wiesbaden: Springer Fachmedien. ISBN 978-3-658-28758-0. 649 Seiten.

Gennerich, Carsten / Zimmermann, Mirjam (2020). Bibelwissen und Bibelverständnis bei Jugendlichen: Grundlegende Befunde – theoriegeleitete Analysen – bibeldidaktische Konsequenzen. Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3-17-038910-6. 212 Seiten.

Kamcili-Yildiz, Naciye (2021). Zwischen Glaubensvermittlung und Reflexivität. Eine quantitative Studie zu professionellen Kompetenzen von islamischen ReligionslehrerInnen (Internationale Hochschulschriften 682). Münster: Waxmann. ISBN 978-3-8309-4295-5. 276 Seiten.

Keiser, Juliane (2020). Zwischen Märchen, Tatsachenbericht und Glaubenszeugnis. Biblische Geschichten im Religionsunterricht der Grundschule. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. ISBN 978-3-8471-1120-7. 538 Seiten.

Kropač, Ulrich / Riegel, Ulrich (Hg.) (2021). Handbuch Religionsdidaktik. Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3-17-039031-7. 616 Seiten.

Forschungsgruppe REMEMBER (Hg.) (2020). Erinnerung an den Holocaust im Religionsunterricht. Empirische Einblicke und didaktische Impulse. Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3-17-038912-0. 275 Seiten.

Rothgangel, Martin / Abraham, Ulf / Bayrhuber, Horst / Frederking, Volker / Jank, Werner / Vollmer, Helmut J. (Hg.) (2021). Lernen im Fach und über das Fach hinaus. Allgemeine Fachdidaktik Band 2 (2. Auflage). Münster: Waxmann. ISBN 978-3-8309-9122-9. 598 Seiten.

Vogt, Markus (2021). Christliche Umweltethik. Grundlagen und zentrale Herausforderungen. Freiburg: Herder. ISBN 978-3-451-39110-1. 782 Seiten.

Welling, Katharina (2020). Interreligiöses Lernen im Lehramtsstudium der Katholischen Theologie. Empirische Untersuchungen des Scriptural Reasoning als Basis dialogischer Lernprozesse. Münster: Waxmann. ISBN 978-3-8309-4221-4. 364 Seiten.

Witten, Ulrike (2021). Inklusion und Religionspädagogik. Eine wechselseitige Erschließung (Religionspädagogik innovativ 38). Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3-17-039650-0. 623 Seiten.

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