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Bd. 44 Nr. 1 (2021)
Bd. 44 Nr. 1 (2021)
DOI:
https://doi.org/10.20377/rpb-2021-44-1
Veröffentlicht:
2021-05-05
Artikel
Geleitwort AKRK
Vorstand der AKRK
1
PDF
Vorwort
Editorial Board
3-6
PDF
Theologisch-religionspädagogische Professionalisierung in der Religionslehrerbildung
Historische und systematische Perspektiven
Henrik Simojoki, Julia Henningsen
7-14
PDF
Zur Relevanz von Fallarbeit
Denkfiguren zur Unterstützung der Professionalisierungsprozesse angehender Lehrkräfte im Praxissemester
Carina Caruso, Jan Woppowa
15-23
PDF
Lernen aus Unterrichtsvideos?
Bildungswissenschaftliche Grundlagen und empirische Befunde der Lehrerbildung
Alexander Gröschner
25-36
PDF
Funktionale Äquivalenz von Spiritualität und Überzeugungen bei Religionslehrer*innen
Ein Beitrag im Anschluss an die pädagogische Professionsforschung
Matthias Gronover
37-45
PDF
Standpunktfähigkeit und Perspektivenwechsel als Anforderung an die Lehrperson im konfessionell-kooperativen Lernsetting aus der Sicht von betroffenen Religionslehrkräften
Mirjam Zimmermann, Ulrich Riegel, Benedict Totsche, Steffi Fabricius
47-57
PDF
Interreligiöses Lernen an Biografien
„Vorbilder“ in der Balance zwischen integrativer Vereinnahmung und bewusster Fremdheit
Stefanie Lorenzen
59-66
PDF
Sharing Heritage: Bibel und Koran
Eine intertextuelle Lektüre von Mirjam – Maria – Maryam
Julia Bubenheim
67-76
PDF
Vulnerable Situations in the Classroom
Ina ter Avest
77-84
PDF (English)
Book Reviews
AK Religionslehrer_innen im ITP (2020). Künstliche Intelligenz oder kritische Vernunft. Wie Denken und Lernen durch die Digitalisierung grundlegend verändert werden. Münster: Edition ITP-Kompass. ISBN 978-3981984545. 144 Seiten.
Lena Tacke
85-86
PDF
Benk, Andreas (Hg.) (2019). Globales Lernen. Bildung unter dem Leitbild weltweiter Gerechtigkeit. Ostfildern: Matthias Grünewald Verlag. ISBN: 978-3-7867-3200-6. 230 Seiten.
Gudrun Spahn-Skrotzki
87-88
PDF
Brandstetter, Bettina (2020). Kulturen, Religionen und Identitäten aushandeln. Elementarpädagogik zwischen Homogenisierung und Pluralisierung (Interreligiöse und interkulturelle Bildung im Kindesalter 9). Münster: Waxmann. ISBN 978-3-8309-4139-2. 268 Seiten.
Helena Stockinger
89-90
PDF
Dressler, Bernhard (2020). Religion verstehen. Beiträge zur Religionshermeneutik und zu religiöser Bildung. Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3-17-038162-9. 264 Seiten.
Ulrich Kropac
91-92
PDF
Kling-Witzenhausen, Monika (2020). Was bewegt Suchende? Leutetheologien – empirisch-theologisch untersucht (Praktische Theologie heute 176). Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3-17-038918-2. 320 Seiten.
Stefan Gärtner
93-94
PDF
Knauth, Thorsten / Weiße, Wolfram (Hg.) (2020). Ansätze. Kontexte und Impulse zu dialogischem Religionsunterricht. Münster: Waxmann. ISBN: 978-3-8309-4213-9. 415 Seiten.
Jan Woppowa
95-96
PDF
Kraml, Martina / Sejdini, Zekirija / Bauer, Nicole / Kolb, Jonas (2020). Konflikte und Konfliktpotentiale in interreligiösen Bildungsprozessen. Empirisch begleitete Grenzgänge zwischen Schule und Universität. Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3-17-035490-6. 245 Seiten.
Joachim Willems
97-98
PDF
Schori, Kurt (2020). Glaubensüberlieferungen verstehen. Eine Einführung in den Fachbereich der Religionen und in die Didaktik der heiligen Schriften. Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3-17-037687-8. 250 Seiten.
Fatima Cavis
99-100
PDF
Lorenzen, Stefanie (2020). Entscheidung als Zielhorizont des Religionsunterrichts? Religiöse Positionierungsprozesse aus der Perspektive junger Erwachsener (Praktische Theologie heute 174). Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3-17-038154-4. 362 Seiten.
Rudolf Englert
101-102
PDF
Lüdtke, Antonia (2020). Confessional Gap. Konfessionalität und Religionsunterricht denken. Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3-17-038877-2. 440 Seiten.
Clauß Peter Sajak
103-104
PDF
Möller, Rainer / Sajak, Clauß Peter (Hg.) (2020). Religionspädagogik für Erzieherinnen. Ein ökumenisches Arbeitsbuch. Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3-17-036420-2. 274 Seiten.
Katrin Petri
105-106
PDF
Roggenkamp, Antje / Hartung, Verena M. (2020). Theologisieren mit eigenen Gottesbildern. Brüche und Spannungen in Gottesdarstellungen von Kindern und Jugendlichen. Berlin: LIT Verlag. ISBN 978-3-643-14537-6. 188 Seiten.
Damaris Knapp
107-108
PDF
Tuna, Mehmet H. (2020). Islamische Religionslehrer*innen auf dem Weg zur Professionalisierung (Studien zur islamischen Theologie und Religionspädagogik). Münster: Waxmann. ISBN 978-3-8309-4086-9. 315 Seiten.
Carina Caruso
109-110
PDF
Wagerer, Wolfgang (2019). Zum Hören ermutigen. Identitätskonstruktionen in Begegnung mit biblischen Texten (Religionspädagogik innovativ 31). Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3-17-034890-5. 348 Seiten.
Kristin Konrad
111-112
PDF
Wissner, Golde / Nowack, Rebecca / Schweitzer, Friedrich / Boschki, Reinhold / Gronover, Matthias (Hg.) (2020). Jugend – Glaube – Religion II: Neue Befunde – vertiefende Analysen – didaktische Konsequenzen. Münster: Waxmann. ISBN 978-3-8309-4155-2. 346 Seiten.
Alexander Unser
113-114
PDF
Wolst, Laura (2020). Lernen mit Religionen. Kooperationen zwischen evangelischem und islamischem Religionsunterricht aus Schülerinnen- und Schülerperspektive (Religionspädagogik innovativ 32). Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3-17-036418-9. 323 Seiten.
Uta Pohl-Patalong
115-116
PDF
Sprache
English
Deutsch
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