Vol. 45 No. 2 (2022): Special Issue "Three Decades of Cooperative Religious Education: Summary and Perspectives"

DOI: https://doi.org/10.20377/rpb-2022-45-2

Published: 2022-05-11

Articles

Preface

Editorial Board

1-4
- PDF (Deutsch)
The discussion about denominational-cooperative religious education from 1993 until today A historical reconstruction using the example of Lower Saxony

Bernd Schröder

5-17
- PDF (Deutsch)
Models of Cooperative RE in Schleswig-Holstein, Lower Saxony, Baden-Württemberg, North Rhine-Westphalia and Hesse A Comparative Analysis

Clauß Peter Sajak

19-31
- PDF (Deutsch)
Quality Criteria for Cooperative Religious Education

David Käbisch, Jan Woppowa

33-45
- PDF (Deutsch)
Confessional Cooperation and Religious Education for All 2.0 A Comparison

Jochen Bauer

47-59
- PDF (Deutsch)
Organizing denominational Religious Education at the local level A bottom-up approach to the complexity of collaborative organizational practices at vocational schools

Henrik Simojoki, Konstantin Lindner, Laura Pflaum, Magdalena Endres

61-73
- PDF (Deutsch)
With denominational cooperation to the „Abitur“? A model project in religious education at the vocational high school in Baden-Württemberg

Simone Hiller, Hanne Schnabel-Henke

75-87
- PDF (Deutsch)
Findings on Learning and Learning Effect in Cooperative Religious Education

Mirjam Zimmermann, Ulrich Riegel

89−105
- PDF (Deutsch)
Investigating cooperative religious education empirically A review of existing designs, methods, and instruments

Ulrich Riegel, Friedrich Schweitzer

107-120
- PDF (Deutsch)
Cooperative Formats in Religious Education beyond Christianity

Friedrich Schweitzer, Reinhold Boschki, Fahimah Ulfat

121-133
- PDF (Deutsch)
Giving Space for Religious Plurality Chances and Challenges of an Interreligious Teacher Training for Religious Education. The Example of the University College of Teacher Education of Christian Churches in Austria

Elif Medeni, Alfred Garcia Sobreira-Majer, Thomas Krobath

135-150
- PDF (Deutsch)
The discussion on denominational cooperative religious education Conclusion and outlook

Ulrich Riegel, Reinhold Boschki, Friedrich Schweitzer, Fahimah Ulfat

151-159
- PDF (Deutsch)

Vol. 45 No. 2 (2022): Special Issue "Three Decades of Cooperative Religious Education: Summary and Perspectives"

Articles

Preface

The discussion about denominational-cooperative religious education from 1993 until today A historical reconstruction using the example of Lower Saxony

Models of Cooperative RE in Schleswig-Holstein, Lower Saxony, Baden-Württemberg, North Rhine-Westphalia and Hesse A Comparative Analysis

Quality Criteria for Cooperative Religious Education

Confessional Cooperation and Religious Education for All 2.0 A Comparison

Organizing denominational Religious Education at the local level A bottom-up approach to the complexity of collaborative organizational practices at vocational schools

With denominational cooperation to the „Abitur“? A model project in religious education at the vocational high school in Baden-Württemberg

Findings on Learning and Learning Effect in Cooperative Religious Education

Investigating cooperative religious education empirically A review of existing designs, methods, and instruments

Cooperative Formats in Religious Education beyond Christianity

Giving Space for Religious Plurality Chances and Challenges of an Interreligious Teacher Training for Religious Education. The Example of the University College of Teacher Education of Christian Churches in Austria

The discussion on denominational cooperative religious education Conclusion and outlook

Book Reviews

Büttner, Gerhard / Reis, Oliver (2020). Modelle als Wege des Theologisierens. Religionsunterricht besser planen und durchführen. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. ISBN 978-3-525-70300-7. 292 Seiten.

Çaviş, Fatima (2021). Den Koran verstehen lernen. Perspektiven für die hermeneutisch-theologische Grundlegung einer subjektorientierten und kontextbezogenen Korandidaktik. Paderborn: Ferdinand Schöningh. ISBN 978-3-506-76041-8. 227 Seiten.

Englert, Rudolf / Eck, Sebastian (2021). R-A-D-E-V. Religionsunterrichtliche Lehrstücke im Praxistest. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. ISBN 978-3-7815-2448-4. 234 Seiten.

Henningsen, Julia (2022). Repräsentationen des Globalen Südens im evangelischen Religionsbuch. Eine Thematische Diskursanalyse vor dem Horizont postkolonialer Theorien (Religionspädagogik in pluraler Gesellschaft 29). Paderborn: Brill Schöningh. ISBN 978-3-506-79357-7. 356 Seiten.

Hilpert, Anne (2021). Tanz im Dazwischen. Neuformulierung einer performativen Religionsdidaktik (Religionspädagogik innovativ 36). Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3-17-039648-7. 346 Seiten.

Riegel, Ulrich (2021). Das Wunderverständnis von Kindern und Jugendlichen. Theoretische Klärungen – empirische Befunde – didaktische Konsequenzen (Religionspädagogik innovativ 41). Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3-17-041046-6.190 Seiten.

Simojoki, Henrik / Schweitzer, Friedrich / Hennings, Julia / Mautz, Jana-Raissa (2021). Professionalisierung des Religionslehrerberufs. Analysen im Schnittfeld von Lehrerbildung, Professionswissen und Professionalisierung. Paderborn: Brill/Schöningh. ISBN 978-3-506-76056-2. 619 Seiten.

Skjoldli, Jane (2021). World Youth Day. Religious Interaction at a Catholic Festival. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. ISBN 978-3-525-55455-5. 308 Seiten.

Uppenkamp, Vera (2021). Kinderarmut und Religionsunterricht. Armutssensibilität als religionspädagogische Herausforderung (Religionspädagogik innovativ 42). Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3-17-041060-2. 433 Seiten.

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